На заседании Правительства под председательством Премьер-Министра РК Олжаса Бектенова с докладом по подготовке востребованных специалистов для рынка труда выступил министр науки и высшего образования Саясат Нурбек.

Министерством науки и высшего образования совместно с Министерством просвещения ведется работа по эффективному взаимодействию в сфере подготовки востребованных специалистов. 

«Как отметил Глава государства в своем Послании, прежде всего предстоит преодолеть острую нехватку отраслевых специалистов, таких как водников, строителей, энергетиков и многих других, а также осуществлять подготовку специалистов по профессиям будущего», — сказал Саясат Нурбек.

Работа ведется по следующим направлениям:

• Выявление потребностей, прогнозирование и планирование подготовки специалистов во взаимодействии с работодателями по их требованиям и запросам.
• Создание якорных центров компетенций по модели академического превосходства.
• Синхронизация образовательных программ на основе лучших международных практик и технологий.

Приоритетные направления для подготовки кадров и развития инноваций определяются с учетом региональной специфики в рамках проекта «Мамандығым-болашағым». Данный проект позволяет отслеживать и прогнозировать изменения на рынке труда и оперативно реагировать на них. 

 

«С  2021 года с  целью переформатирования системы образования на опережающую модель подготовки кадров был разработан “Атлас новых профессий и компетенций Казахстана”, который на сегодня является качественным компонентом Национальной системы прогнозирования трудовых ресурсов. “Атлас новых профессий” стал основой для профессиональной ориентации для средних школ, ТиПО, вузов, а также платформой для разработки новых профессиональных стандартов и учебных программ», — отметил Саясат Нурбек.

В 5 регионах уже разработаны Региональные карты потребности в кадрах, а именно Павлодарская, Мангистауская, Карагандинская области, гг. Астана, Алматы. В них определены 268 новых профессий. Более 60 тыс. учащихся школ прошли профессиональную диагностику на базе платформы edunavigator.kz. В 66 вузах и колледжах внедрены 211 образовательных программ на основе “Атласа новых профессий”.

На базе местных вузов созданы центры компетенций, которые ведут работу от опросов работодателей до разработки региональных карт и новых программ подготовки кадров для вузов и колледжей на основе Атласа профессий. Такая модель взаимодействия с работодателями в вопросах подготовки кадров закреплена в новом Законе «О профессиональных квалификациях», принятого в прошлом году.

«Павлодарской областью одной из первых был внедрен региональный атлас. На слайде представлен опыт региона, этапы локализации. В рамках внедрения Атласа осуществлялось взаимодействие 20 предприятий и 15 пилотных колледжей. В результате разработаны 25 новых учебных программ по 40 перспективным профессиям. Также 41 преподаватель прошел стажировку на предприятиях. В 2022 году осуществлен выпуск 102 студентов, в 2025 году ожидается 703 выпускника», — отметил министр науки и высшего образования.

Проект «Мамандығым-болашағым» реализован в 5 регионах. До конца текущего года проект будут охвачены еще три области – Актюбинская, Жамбылская, Алматинская. До конца 2025 года – Атырауская, Костанайская, Туркестанская, Ұлытау и Жетісу. В остальных регионах проект находится на стадии разработки.

По словам Саясата Нурбека, с учетом внедрения академической самостоятельности колледжи совместно с работодателями разрабатывают образовательные программы. Аксуским высшим многопрофильным колледжем им. Жаяу Мусы в рабочий учебный план внесены изменения в профессиональные модули с учетом результатов обучения по новой профессии «Менеджер по надежности электрооборудования».

«Педагоги колледжей планово проходят стажировку на предприятиях социальных партнеров. Проведено обучение преподавателей Хромтауского горно-технического высшего колледжа основам управления беспилотными летательными аппаратами и послеполетной обработки данных на специализированном программном обеспечении. Для трансфера академических знаний и новых технологий в промышленность министерством  определены 25 Центров академического и исследовательского превосходства на базе 17 региональных, 3 национальных и 5 педагогических вузов», — сказал министр науки и высшего образования Саясат Нурбек.

По словам министра, для каждого макрорегиона в рамках ЦАИП определены приоритетные специальности с учетом специализации и стратегических направлений развития и закреплены вузы для усиления партнерства с колледжами. 

«Кроме того, новый Закон «О науке и технологической политике» создает условия для развития региональной науки, что позволит создать экосистему колледж – вуз – предприятие. Уже сейчас 30 ведущих вузов страны установили партнерство с почти 100 колледжами, реализующими смежные образовательные программы. Так, Satbayev university и ТОО «Казахмыс» подписали соглашение, в рамках которой согласованы траектории обучения колледжей ТОО «Казахмыс» и Satbayev university по таким образовательным программам, как: «Энергетика», «Металлургия и обогащение полезных ископаемых», «Горная инженерия», «Технологические машины и оборудование». Выпускники колледжа получают возможность продолжить обучение в Satbayev university по сокращенной программе», — сообщил Саясат Нурбек.

Помимо того, на базе Атырауского университета нефти и газа им. С.Утебаева создан образовательный хаб «West Нub», который позволит значительно повысить качество подготовки рабочих специальностей в колледже через внедрение передовых образовательных технологий.

На сегодня совместно с акиматом Атырауской области прорабатывается возможность передачи под доверительное управление – АУНГ - Атырауского колледжа транспорта и коммуникации. 

Кроме того, Таразский региональный университет имени М.Дулати ведет работу с ТОО «Казфосфат» и Каратауским политехническим колледжем для подготовки кадров в сфере химической промышленности. 

По словам министра науки, особое внимание будет уделяться синхронизации образовательных программ вузов и колледжей в соответствии с Национальной рамкой квалификаций. При этом ЕНТ может стать механизмом для присуждения гранта как в вузы, так и в колледжи. 

Как отметил Саясат Нурбек, синхронизированные образовательные программы с нарастающими результатами обучения позволят выпускникам колледжей продолжить обучение по ускоренному курсу для получения высшего образования и выйти на рынок труда с высшим образованием. 

«Такой гибкий подход систематизирует карьерный путь молодежи, создавая альтернативные методы выхода на рынок труда. При этом внедрение микроквалификаций и minor-программ позволят студентам осваивать квалификации в смежных областях, достаточных для выполнения отдельной трудовой функции. Работающие специалисты могут осваивать новые компетенций в вузах по точечным запросам рынка труда. Данный механизм будет реализован, в первую очередь, в системе подготовки инженерно-технических кадров», — акцентировал министр науки.

Также Министерством разрабатывается модель инженерного образования, предусматривающая четкое разделение результатов обучения выпускников колледжей и вузов.

«Дальнейшее развитие и углубление взаимодействия между вузами, колледжами и предприятиями регионов в сфере профессиональной подготовки востребованных специалистов продолжатся на основе региональных дорожных карт», — резюмировал министр науки и высшего образования Саясат Нурбек.

#Наука #Образование #Поручение Президента #Послание Главы государства #Учебный год